特别喜欢看学生的周记，因为我相信，今天的他们就是昨天的我。翻开周记本，似乎是坐上时空的列车，回溯到高中时代，重温那些美好而难忘的校园片段，勾起无限的思考和流连。而且通过周记可以更为便捷地和同学们交流，读着那些有点幼稚嫩又有些成熟的文字，就好像正和他们面对面谈话，如见其人，如闻其声，充满了兴奋和喜悦。或是发生在身边的一个有趣故事，或为一番针砭时弊，好些地方确实另人抚掌赞叹，故尔总是要写上两句评语才肯罢休。可是，随着时间的流逝，这样的激情已然淡漠了许多。周记对我的吸引力正在快速递减。思忖多时，其原因不外乎以下几类：

      一、书写潦草，卷面邋遢。不少人都有一种坏毛病，喜欢写草字，看上去龙飞凤舞，酣畅淋漓，实际上不仅丑陋不堪，而且如天书一般难以辨认。小小的字体，仿佛散了骨架似的，既无正形也无神韵。多数人对书写不以为然，无意于练字摹帖。因为这样的活儿太耗费精神、力气和时间了，非一朝一夕可成。又有人爱用练习本书写，本来行距就短，而字还如蝌蚪一般，读起来极为吃力，于是兴致断然全无。除非内容独特，有个性，我才可能硬着头皮将它勉强读完。

     二、四处摘录，形同抄袭。可能是找不到象样的东西下笔，或者根本懒得动脑筋往往外，干脆在课外书籍上寻来几个故事，加上几句议论或感受，既交了差事，又省事方便，岂不两全其美？其实这样的做法要不得。以抄代笔，必然产生依赖性，长此以往，痼疾难除。

    三、内容重复，缺少变化。