区区两片纸，引来多少事——题记

     考试语文，多数同学没有带了作文纸来，我很不满意，因为昨天我已经布置下去了。临时让他们去借，大部分同学又没有借到，我不快的说：“咱们最好每人买一本，不愿意借给别人，可以放在家里，希望同学们下次都带来。话音未落，两个男生就嘟囔起来，声音很大，我对他们的举动很反感，就说：那你去买两本，分给大家好么？他们俩个去了，碰的凳子门叮当响，不一会他们就回来了，一阵响声之后，他们把买来的作文纸发给了同学。我感到很别扭又不想把事情弄僵，于是对全班同学说：“我们大家要向他们学习，多为同学考虑。”

事后，我觉得该对他们进行一次教育，但这种教育不应是空洞的，至少让他们认识到世界是丰富多彩的，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，爱心也不是随便可以施与的。

于是我留了一项作业，每人写一写对这件事的感受。第二天，我看到了如下答案：

            从一点一滴看人的品质

       其实，也没什么可说的，一本纸才五角钱，就算他们买四本，也不过两块钱，再说他们自己也用，也没什么令人感激的。

       从另一个方面讲，他们也确实值得我们学习，一本纸才五角钱，就是少吃一袋零食，而有的人却舍不得，从这一方面，我觉得应该向他们学习，因为他们懂得帮助别人。

        一粒沙中见世界，可以从一点一滴的小事上看出别人的品质。

怎样做人

 做人很简单，会说话，写字，劳动……

要做一个成功的人却不那么容易，做一个人，最根本的就是要宽容大度，要乐于助人，品格纯洁无暇，今天我们班就出了两位这样的人。他们为同学着想，真可以说是无私奉献

       我们要向他们学习，发扬光荣传统。

        这样的答案还很多，占90%。或许是真的在写作文，或许是言不由衷应付差使，再摘录几句如下：

        1只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

        2我不知道他们这样做的真正意图，但在我看来，他们的确真是心真意的，他们的行动让我吃惊也让我惭愧，因为我从未想过要这样做，所以在我看来，他们多了一分爱心和接受别人猜疑的勇气。与他们相比我确实渺小多了。

          我想，我们知道该怎么做了。

         3学习他们无私奉献的精神。

       只有四篇写出了自己的独特见解现摘录一二

                                              一

       我对两位同学的心情深表同情，我没带作文纸，是因为我没想到，并不是怕别人用，老师您这句话足以激起我班两位心直口快的同学的这样的行为，即使老师您是在开玩笑，也过了度，“你大方买些纸来，分给大家。”这句话出去 他会怎样做，对于老师来说可能无所谓，但对于学生那压力就大了。

我可以顺便告诉同学，千万不要强出头，一笑而过，但对于大多数同学来说，他会认为这是很没面子的事，更会让同学们嘲笑，这时要多一些心理换位，多一分理解。

                           二

我认为他们两个不是大方的原因，而是你们的话激的他们，迫不得已而为之，我想应该是这样，因为我看见某某的表情很不开心而是在生气，而且他们走出教室时关门的声音很大，某某回来时弄出的声音也很大，我想他是在发泄情绪。

                         三 年轻真好

我觉得，可能是他们一时冲动或少年轻狂，不知多少年后他们再回想这件事时，是否觉得可笑，在欲膨胀的今天，我只希望他们能保持真正的自己，年轻真好！

                                    四

老师，他们的作法先放到一边，我认为您的作法有对与错两个面，想过没有，他们买纸分给大家，那是你“激励”的结果，虽然他们的做法值得表扬，但也有错处——可能会滋长其他人不劳而获的思想，虽然这只是普通的两张纸！

昨天本来我有纸，但不好意思不要，也收下了。

老师我希望以后你不要这样做了。

                            当事者言

昨天的事，看来没什么大不了，当时我的动机，说白了就是听您说的那句，好象特别有针对性，好在说我有多么自私

因为在您说之前，是我在您身边向别人借纸，是我说用白纸写的，“要是你用白纸写，要写好点。？这些话让我起疑心。

 也可能是我多心了，不过我认为老师您以后……

 对这些结果我不十分满意，因为他们有不少人在应付我，或用一种作文的思维来写这件事，或者他们的思维是那样的单一，要么，怎么只有四个人写了不同的见解呢？于是我继续追问，星期五还要写作文，谁来给大家没买纸，有四个同学陆续举起手来……

是榜样的力量？是激将法的力量？还是那颗无暇的童心，或许都有或许都没有……